Cuando se conocen los resultados de una encuesta realizada para obtener cierto tipo de información, es necesario crear una gráfica de barras con ciertas características para que un alumno con ceguera comprenda los resultados.
Se recomienda que la gráfica de barra se efectúe en dos dimensiones, al frente con franjas verticales utilizando diferentes texturas tales como: liso, suave, rasposo y rugoso, para que el alumno pueda explorar con el tacto y diferenciar las dimensiones y responder a las siguientes interrogantes:
¿Dónde hay más?, ¿Dónde hay menos?, ¿dónde hay iguales?, etcétera.
Las texturas pueden ser elaboradas con los siguientes materiales: usando tela en lo suave, en lo liso por medio de acetato, lo rasposo a través de lija y lo rugoso con papel corrugado.
Al reverso se pueden diseñar las franjas con pequeños recuadros de fomi, para indicar el número de personas o frutas que les gustan más o la que menos se consume.
El alumno podrá identificar con sus manos las porciones que se representan en los reactivos, logrando resultados favorables y de la misma manera accederá al propósito deseado por su maestro.
Si el maestro de aula regular o de educación especial realizan esta estrategia con su alumno con ceguera, los resultados serán muy favorables, porque el alumno identificará las barras donde se encuentra la información, podrá explorar, contar el número de frutas que se dan respuesta en las interrogantes y lo más importante comprenderá el mismo tema que se está aplicando con sus compañeros sin discapacidad visual.
Artículo del Doctor Ignacio Santiesteban Niebla, Doctor en Educación y Diversidad, Culiacán, Sinaloa, México. mayo 2023.